Методическое обеспечение дистанционного обучения

Методическое обеспечение дистанционного обучения

УДК 681.3

Методическое обеспечение дистанционного обучения

Жигалов И.Е.
Владимирский государственный университет, г. Владимир

Отличительной особенностью дистанционного обучения (ДО) является акцент на самостоятельную работу студентов с учебным материалом. Технология ДО основана на применении в учебном процессе различных видов учебно-методической литературы – печатных материалов, электронных учебных пособий, аудио- и видео-продукции.
При использовании печатных материалов по каждой специальности формируется учебно-методический комплекс, включающий учебный план специальности на весь срок обучения, календарный план на текущий учебный год с указанием сроков контрольных мероприятий, а также по каждой изучаемой дисциплине:
- рабочую программу, включающую перечень тем с календарным планом, аннотацию тем практических занятий и лабораторных работ, список рекомендуемой литературы;
- конспект лекций, если дисциплина включает лекционный курс, или установочную информацию по методике изучения предмета;
- методические задания к практическим или семинарским занятиям с контрольными вопросами и темами индивидуальных заданий;
- комплект тестовых заданий и упражнений для самопроверки по всем разделам курса;
- методические указания к выполнению курсовой работы (проекта) с вариантами типовых заданий.
Электронные материалы могут включать в зависимости от специфики дисциплины:
- электронную версию учебно-методического комплекса на магнитном носителе или компакт-диске;
- электронные учебники и учебные пособия по дисциплине или отдельным ее разделам, включающие подсистему тестирования;
- виртуальный лабораторный практикум с программным обеспечением моделирования экспериментов, если дисциплина предусматривает цикл лабораторных работ;
- дополнительное программное обеспечение (мультимедийные курсы, электронные справочники, электронные версии основной и дополнительной учебной литературы, обучающие компьютерные программы, деловые игры и др.).
Аудио- и видеопродукция включает фрагменты учебных занятий, записанные на кассеты и являющиеся дополнением к основным носителям учебной информации.
Полный комплект учебно-методической литературы для студента, обучающегося по дистанционной технологии может содержать:
1. Учебник (учебное пособие) - теоретический материал по теме, изложенный в сжатой форме и ориентированный на самостоятельную работу, с аннотированным списком литературы (вплоть до номеров страниц); включает:
а) теоретическую (информационную) часть: текст реферативно-обзорного характера; важнейшие сведения о курсе; аппарат усвоения и поддержки обучения (вопросы с ответами, решение типовых задач);
б) методическую (управляющая) часть: упражнения, задачи; глоссарий с основными понятиями и ссылками; алгоритм изучения курса (по шагам); контрольные тесты; вопросы и задачи к экзаменам; инструкция по самостоятельной работе (включающая цели, задачи, уровень, знания, навыки); приблизительный график проведения самостоятельной учебы; приемы самостоятельной работы по дисциплине (планирование, поиск необходимой информации, работа с литературой);
в) учебную программу по дисциплине.
2. Пособие по практической части: задания, примеры задач с решениями, описания лабораторного практикума (всех лабораторных работ), ход курсовой работы, темы рефератов, другие специальные практические материалы.
3. Контрольные задания, которые можно классифицировать:
а) программированный контроль; экзаменационные билеты;
б) текущий контроль – по каждой теме; итоговый контроль - по всему курсу;
в) на уровень знаний (понятия, определения, и др.); на уровень понимания (структуризация знаний); на умение практического использования знаний (выполнение расчетов);
г) очные (итоговые); сетевые (текущие).
4. Обучающие программы по темам: программная поддержка практикума; имитационное моделирование лабораторного практикума; программные средства удаленного доступа к результатам эксперимента.
В системе дистанционного обучения могут использоваться как традиционные, применяемые в заочном образовании, так и совершенно новые способы организации учебно-методического обеспечения, ориентированные на новый характер общения студентов и преподавателей в ходе обучения. Само возникновение ДО привело к появлению автоматизированных программно-методических комплексов (ПМК) для учебного процесса. Поскольку разработка, тиражирование и сопровождение каждого учебного курса требует значительных трудозатрат, можно организовать учебно-методический комплекс специальности в виде ПМК, т.е. многоуровневой базы данных (БД), обрабатываемой специализированной системой управления БД.
В качестве основы ПМК используются учебные планы, содержащие всю необходимую информацию для поддержания в единой БД всех компонент методического обеспечения учебного процесса. Каждый учебный план содержит как общую часть, касающуюся всех предметов для каждого года обучения, так и специализированную, представляющую информацию о каждом конкретном предмете. В общей части, представленной главной таблицей реляционной БД, содержатся ссылки на таблицы предметов. В последних хранятся сведения о названии предмета, распределении часов по видам занятий, семестрам и неделям обучения, закреплении за кафедрами. В свою очередь каждая запись о предмете содержит ссылки на унифицированные таблицы с рабочей программой предмета, списком основной и дополнительной литературы к нему и ссылками на базы данных библиотечных каталогов. Следующий иерархический уровень составляют методические электронные пособия, полные тексты которых в разных форматах (как обычные методические указания к лабораторным и практическим занятиям в формате Word, так и гипертекстовые документы и моделирующие программы по разным разделам учебных курсов) хранятся на сервере ДО и доступны для чтения из Internet по паролю.
БД содержит организационно-управленческую информацию (древовидная структура со связями подчинения: учебный отдел - деканаты - кафедры - преподаватели - студенты), предметно - информационную (учебный план - предметы - рабочие программы - виды занятий - литература - моделирующее программное обеспечение), библиографическую (ссылки на рефераты учебных пособий, электронные версии учебников на сервере ДО).
В БД легко может быть выполнен поиск по темам, предметам, библиографии как вертикальный (последовательность изучения цикла предметов по семестрам), так и горизонтальный (совокупность предметов, изучаемых в каждом семестре параллельно) с выявлением всех взаимосвязей, что позволяет студентам ДО легче ориентироваться в изучаемом материале, преподавателям точнее учитывать взаимные связи между предметами, а учебному управлению ВУЗа обеспечивать методическое сопровождение всего учебно-методического комплекса в целом. В конечном счете это повысит эффективность учебного процесса как в плане его организации, так и гибкого управления и контроля.